第466章

类别:其他小说       作者:白色的木     书名:满朝文武都能听到我的心声
    【原来是有人在给他贩卖焦虑!】
    老皇帝:“?”
    贩卖什么?
    【太子前段时间监国太累,身体受不了,昨天又吐血了,陛下你不担心白发人送黑发人吗?】
    老皇帝:“……”
    【太子如果提前死了,那几个孙子就算提溜一个出来用,他们最大的也才十五岁啊!除非陛下你再活十年,不然新太孙怎么压得住朝堂里那些大臣。陛下你得提刀,给新太孙血洗出一个盛世啊!】
    老皇帝眼皮跳了跳,一股时不我待的焦虑感陡然升起。
    ——毕竟他已经六十六岁了,确实不一定能活几年了。
    【关外十八蛮,归顺的只有十蛮,剩下八蛮还在对大夏虎视眈眈呢!之前刺杀陛下的金蛮还没有被消灭掉呢!】
    【万一新太孙是个重文轻武,可能就袖手天下,和文人谈论圣仁之君该怎么做,坐视蛮人壮大啊!】
    【陛下!听说蛮人实行什么狼性教育,从小还不会走路就学骑马,稍微大一点就学拉弓箭,听说蛮人成年后不会射连珠箭就会被嘲笑,他们从孩童开始,会抓紧一切机会练习自己的骑射。】
    老皇帝的呼吸一下子就急促了。
    对对对!还有蛮人!五胡乱华的前车之鉴还在几百年前摆着呢!
    如果新皇真的重文轻武,大夏的军队怎么打得过从小练习骑射的蛮人!
    ——虽然大夏有火铳、大炮这些东西,但还没量产到每一个士兵都有的地步。火器营只是大夏军团其中一个营而已,真全面打起来,除了火器营负责的战场,其他地方还是得靠骑射决胜负。
    【国家还有很多不足的地方,货币还没有完全统一。】
    【还有不少蛮荒之地,比如贵州,比如广西,连乡试科场都没有,贵州的读书人要去云南参加乡试,广西的读书人也一样,要去广东参加科举。这些都需要建设。】
    【对了对了,海外还有其他国家,那些国家也不会少明君,只要是国家,就必然有想要扩张的想法,也不知道大夏到时候是吞并其他国家,还是被其他国家吞并。】
    【不过大夏现在连货币都还没整理好……】
    老皇帝抬手,按住了太阳穴。
    够了!不要再说了!
    作者有话说:
    我跟你们说,明朝的机制就是:锦衣卫监察大臣,东厂监察锦衣卫,西厂监察东厂,内行厂监察以上几个()
    *
    贵州远在西南,未曾有乡试科场,止附云南布政司科举
    ——《开设贤科以宏文教疏》
    *
    第205章 总有刁民想害朕
    以上焦虑,部分来源于某个进言的大臣,部分来源于某个姓许的的自由发挥。
    但总之,本来就很焦虑的老皇帝,现在更焦虑的。
    问题太多,他又太老,用酷吏是不得已而为之。
    【说起来,贩卖焦虑算不算文官版的养寇自重啊?】
    老皇帝对着心声连蒙带猜,终于搞懂了“贩卖焦虑”的意思,一听这话,差点把牙齿咬碎。
    算啊!怎么不算!可不就是养寇自重吗!
    本来,就算大夏开国不到四十年,前朝遗毒再多,本朝事务再重,但只要他耐着心一个个去处理,也不成问题——前三十四年都是这么过来的。不过,也和前面三十多年他还是青年、壮年有关。
    但是,一旦有人把它们洋洋洒洒全列出来,作出忧国忧民的样子陈述忧虑,他也就会很忧虑了。
    ——那么多事情,交给子孙后代他不放心啊!
    纵使知道对方心怀不轨,故意让他一口气看到这些事情,可问题确确实实是存在的。没办法逃避。
    【老皇帝确实年纪大了,人一年纪大,精力就会下降,思维也会偏向多疑,除了那几个能得到他信任的人,他看谁都是“有刁民想害朕”。】
    老皇帝心情激动起来。
    是啊是啊!就是这样!君臣之间本来就存在了博弈,君弱臣强,君强臣弱。难道他们看到我老了,不会觉得自己有机可乘了吗!
    ——比如那个贩卖焦虑的大臣就是这样。
    说他们想害朕有错吗!
    必须要打造一柄利刃出来,不能让他们有皇帝衰弱的感觉,必须让他们紧着皮,牢记头顶有刀,做事才会认真,他这么做有错吗!
    【老皇帝确实事出有因,但还是感觉有点矫枉过正了……哇偶!这不就让我发现蹊跷了嘛!】
    许烟杪特别震惊:【这算阳谋嘛?亲笔写一篇策论,列举国家还需要改进的地方,密密麻麻写了两万多字。谁看谁不焦虑,老皇帝这种自尊心强,一切都要握在手心里的性格,看完后根本睡不着觉。】
    【不愧是状元出身,文笔就是好。】
    【不过,难道颜状元不怕老皇帝回过味来迁怒她吗……呃,好像确实也不怕,毕竟老皇帝不会迁怒她妻女,最多也只会迁怒她一个人,她既然呈了这么一篇策论,就有豁出命去的准备。】
    【哇!原来她在策论里想了办法的,也不是只想着贩卖焦虑……】
    【这办法不是挺好的吗?】许烟杪看了看系统界面,模样明显困惑到欲言又止:【因为要做的事情太多,所以才需要更多的人才,发布招贤榜的同时,广建学府。】
    【并且,尽量因材施教,兼重点教导。】